Vijonet Déméro, le Ministre haïtien de l’Éducation Nationale a présidé, la deuxième et dernière journée de la XIIe Réunion interaméricaine des ministres de l’Éducation de l’Organisation des États Américains (OEA), qui s’est tenue à Quito, en Équateur.

Cette réunion qui s’est déroulée autour du thème : « Vers des systèmes éducatifs résilients dans des contextes de changement » a rassemblé 41 responsables sectoriels et décideurs, dont les ministres de l’Éducation de la Barbade, de la Colombie, de l’Équateur, du Suriname et d’Haïti, afin de convenir de réponses collectives à des défis communs.

Au cours des séances plénières, les plus hautes autorités éducatives de la région ont élaboré sur : les trajectoires éducatives pour la permanence et la réintégration ; les technologies numériques dans la transformation de la pédagogie et de l’éducation ; la participation démocratique dans le cadre de l’éducation ; les environnements éducatifs sains et la formation tout au long de la vie dans un contexte de changement.

Albert R. Ramdin, le Secrétaire Général de l’OEA, a souligné « Le véritable développement ne s’opère pas de manière isolée : il se construit par un dialogue constant, la coopération et l’élaboration conjointe de feuilles de route partagées ».

Cette réunion a abouti, à une déclaration hémisphérique commune et à un plan d’action portant sur la continuité éducative, la transformation numérique, la participation démocratique, la création d’environnements scolaires sains et la préparation au monde du travail.

Les solutions à mettre en œuvre dans le cadre du Plan d’action 2026–2028 comprennent les points suivants :

• Promouvoir les compétences numériques et l’esprit critique, notamment par le biais du Protocole hémisphérique sur l’éducation dans les environnements numériques et en favorisant des partenariats intersectoriels ;

• Mettre en œuvre, avec le soutien de l’Organisation Panaméricaine de la Santé (OPS), des politiques en matière de nutrition et d’activité physique en milieu scolaire ;

• Déployer des politiques fondées sur des données probantes et axées sur des parcours d’apprentissage flexibles, afin de garantir la continuité scolaire et de favoriser la réintégration des élèves exclus du système ;

• Développer l’enseignement technique et professionnel ainsi que l’apprentissage tout au long de la vie, afin d’aligner les systèmes éducatifs sur les besoins du marché du travail ;

• Promouvoir des valeurs démocratiques concrètes au sein des établissements scolaires dans toutes les Amériques, afin de renforcer la participation et le leadership des jeunes.

Gilda Natalia Alcívar García, la Ministre de l’Éducation, du Sport et de la Culture de l’Équateur, a déclaré que le consensus atteint à Quito « nous engage à poursuivre notre travail commun, dans le cadre du Comité interaméricain de l’éducation, afin de rendre nos systèmes éducatifs plus résilients et mieux préparés à accompagner chaque élève dans un contexte en constante évolution ».

Notez qu’en marge des activités de la réunion, le Portail éducatif des Amériques de l’OEA et l’organisation Ayuda en Acción ont co-organisé une session spéciale consacrée à l’analyse de l’impact de l’intelligence artificielle sur l’éducation. La session a porté sur l’urgence de prévenir l’apparition de nouveaux écarts socio-économiques et d’aligner la formation technique des jeunes sur les réelles opportunités d’emploi.

HL/ S/ HaïtiLibre

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